自今年5月28日，紡化首期班組長培訓正式開班，來自公司各個班組共44名骨干和班組長，在“培養基層的領導力量，做好人才的梯隊培養”的目的和方針指導下，展開了為期半年的學習。期間，通過5次課程、9門課業系統性的學習，以及1次西奧的標桿訪學，2次專題讀書分享會，讓學員在班組管理、創新思維等方面均有了較大的提升。12月18日，一場隆重的行動學習分享會暨結業典禮為本次班組長培訓劃上了一個圓滿的句號。紡化綜合管理辦公室主任趙梅、人力資源部經理詹芹芹、生產中心常務副主任李尚慶、生產中心副主任江志前、供應鏈中心主任助理戚亞鳳，參加了本次結業典禮。
所謂行動學習，它是一個團隊在解決實際問題中邊干邊學的組織發展技術及流程。前期，學員們通過行動學習的方法尋找工廠、班組需要解決的痛點進行實際的解決，共提出45個實際問題，最終聚焦《縮短TF-318放料時間》、《降低三工段包裝崗位人為失誤率》、《軟片洗滌槽廢水處理提升80%》、《減少硅油工段半成品的缺貨和等料次數》、《提高車間產品入庫及時率》、《提高精化工廠生產設備責任牌覆蓋準確率》六個課題，通過程序性知識的積累、質疑、反思、行動，在過程中邊干邊學，以解決任務目標為中心開展團隊學習和績效改善活動。當天，六個課題的分享也是可圈可點，得到了評委的好評。
現場評委從立題、內容、表達、態度4個維度進行打分，并給予精彩點評。在點評《降低三工段包裝崗位人為失誤率》課題時，趙梅也是和學員們分享了日本大金公司在質量管理方面做得好的地方，她提到優質的產品離不開一線生產工人高度的質量意識。聽了《提高精化工廠生產設備責任牌覆蓋準確率》課題的分享后，江志前引用鳥巢中焊工鋼印的故事，告訴學員們任何一個品牌的偉大之處往往體現在細微之處，設備管理也是如此。
本次引入行動學習的方法，有效提升了班組長的工作能力與工作績效。通過系統理論學習，學員們抓住公司發展的痛點，結合工作實際難點，攻關協作。最后，趙梅寄語學員們，班組是企業內最基本的細胞，班組長擔當了承上啟下的角色，他們既是一線員工的管理者、凝聚者，又是領導決策的執行者、示范者，起著承上啟下的重要作用。同時她也表示，公司后續將一如既往注重員工綜合能力的提升，做好優秀員工的培養輸送，助力傳化事業的發展。
